Didaktická posloupnost

Co je didaktická posloupnost:

Didaktická posloupnost je termín používaný ve vzdělávací oblasti, který charakterizuje soubor činností plánovaných a propojených pro výuku obsahu.

To může být zpracováno ve fázích, organizovaných podle cíle, který učitel hodlá dosáhnout během školního roku pro učení svých studentů a aby tento proces zefektivnil.

Je to systém, který může být použit ve všech disciplínách, protože pomáhá učiteli organizovat práci ve třídě postupně, od dovedností, které studenti již zvládnou, aby dosáhli úrovně, které ještě potřebují zvládnout.

Pro pochopení pedagogické hodnoty a důvodů, které ospravedlňují vypracování didaktické posloupnosti, je nezbytné identifikovat fázi a aktivity, které pomohou učiteli i studentům dosáhnout jejich cílů.

Kroky didaktické sekvence

Aby bylo možné uspět, musí dobře aplikovaná didaktická sekvence následovat některé kroky pro její fungování. Jsou to:

Prezentace projektu

Je to okamžik, ve kterém učitel předkládá studentům úkol a studium, které bude realizováno během školního roku.

Počáteční výroba

V této fázi budou studenti, kteří již byli o projektu informováni, vystavit, co vědí a přemýšlejí o předmětu, prostřednictvím tvorby textu, konverzací apod. Počáteční produkce je předběžným hodnocením, a to prostřednictvím toho, že učitel zná obtíže studentů a získává prostředky k tomu, aby určil, jaké aktivity by měly být použity v didaktické posloupnosti.

Moduly

Tento krok se zabývá metodicky plánovanými aktivitami (cvičeními a výzkumem) s cílem rozvíjet schopnosti studenta. Moduly by měly být zaměřeny na obtíže, s nimiž se setkávají v počáteční produkci studentů, a zaměřené na překonání těchto obtíží, měly by navrhovat diverzifikované aktivity a přizpůsobené zvláštnostem třídy.

Konečná výroba

V této fázi je navrženo hodnocení toho, co studenti byli schopni se naučit během didaktické sekvence (srovnání mezi počáteční produkcí a finální produkcí).

Viz též význam didaktiky a pedagogiky.