Poznání

Co je poznání:

Poznávání je schopnost zpracovávat informace a transformovat je na znalosti založené na souboru mentálních a / nebo mozkových dovedností, jako je vnímání, pozornost, asociace, představivost, úsudek, uvažování a paměť.

Tyto informace, které mají být zpracovány, jsou k dispozici v prostředí, ve kterém žijeme.

Obecně lze říci, že lidské poznání je mozkovou interpretací všech informací uchopených pěti smysly a přeměnou této interpretace na naši vnitřní formu bytí.

Co je kognitivní proces?

Kognitivní proces sestává z posloupnosti událostí nezbytných pro tvorbu jakéhokoliv obsahu znalostí prostřednictvím aktivity mysli. Je vyvíjen od dětství po stárnutí.

Kognitivní funkce hrají klíčovou roli v kognitivním procesu a spolupracují tak, abychom mohli získat nové znalosti a vytvářet interpretace. Některé z hlavních kognitivních funkcí jsou: vnímání, pozornost, paměť, myšlení, jazyk a učení.

Poznání v psychologii

Poznávání existovalo jako jeden z výzkumných oborů psychologie v časných šedesátých létech, to bylo kolem druhé poloviny devatenáctého století to to opustilo pole filozofie a začalo existovat sám.

Ačkoli několik oblastí takový jako neurologie a antropologie studovali poznávání, kognitivní psychologie byla schopná vytvořit přímé spojení mezi poznáním a chováním.

Poznání ve studiu lidského chování

Chování je kombinací individuálních schopností člověka s řadou reakcí na interakce s okolím.

Význam poznávání ve vědeckém studiu lidského chování je pomoci kognitivní psychologii pochopit duševní procesy, které jsou základem pro vytvoření chování a intelektuálního vývoje jednotlivců.

Donald Broadbent, vlivný britský psycholog, srovnává duševní procesy s fungováním softwaru na počítači:

vstup> reprezentace> výpočet nebo zpracování> výstupy

Další informace o chování.

Význam poznávání ve vzdělávání

Protože se skládá z procesu, který se děje, když člověk něco ví, kognice je také přímo spojena s učením.

Učení je kognitivní proces, jehož prostřednictvím se k poznání jednotlivce přidávají nové informace, tj. Proces, jehož výsledkem jsou získané znalosti.

Jedním z hlavních spojovacích bodů mezi poznáním a učením je motivace. To je dáno tím, že čím větší je kognitivní podnět prostředí obklopujícího jedince, tím více bude zdůrazněno učení nového chování.

Kromě přirozených podnětů, které mozek přijímá z prostředí obklopujícího jedince, lze také rozvíjet a stimulovat poznávání. Tento proces se nazývá kognitivní stimulace .

Kognitivní stimulace má za cíl zlepšit kognitivní funkce, jako je paměť, uvažování, řešení problémů atd. Tato stimulace může nastat při řešení problémů, hraní her a aktivit, šarád a dokonce i fyzických cvičení.

Přečtěte si více o učení.

Kognitivní teorie

Kognitivní teorie byla vytvořena švýcarským Jeanem Piagetem a vysvětluje vývoj kognitivních schopností v procesu získávání znalostí lidské bytosti.

Kognitivní schopnost je schopnost, kterou jednotlivec musí interpretovat, asimilovat a vztahovat se k podnětům okolního prostředí a vlastní podstatou.

Kognitivní teorie obhajuje myšlenku, že stavba lidské bytosti probíhá postupně, zejména v průběhu života dětí a je rozdělena do čtyř fází:

• Senzorický motor (24 měsíců): dítě hledá motorické řízení a dozví se, co ho obklopuje.

• Předoperační (2 - 7 let): stádium, kde vzniká ústní jazyk. Nicméně myšlenka a jazyk jsou většinou spojeny se současným momentem a konkrétními událostmi.

• Operativní konkrétní (7 - 11/12 let): začátek využití pojmů čísla a vztahů. Fáze redukce egocentrizmu a socializace jazyka. V tomto období je také možné zaznamenat větší interakci s ostatními lidmi a schopnost brát v úvahu hledisko druhé.

• Formální operační (12 let): zahájení logického a systematického uvažování. V této fázi je již definováno abstraktní myšlení. Srážky již nemusí být založeny na konkrétních objektech. Seskupování a plánování společných akcí je nanejvýš důležité. Jednotlivec začíná v tomto období vytvářet hypotézy k vysvětlení a řešení problémů.

Co jsou kognitivní systémy?

Kognitivní systémy zahrnují přirozené nebo umělé systémy pro zpracování informací o chování jedince vůči jiným lidem a okolnímu prostředí.

Toto je předmět studia kde různé vědy se protínají, obzvláště výpočetní a neuroscience.

Můžeme říci, že kognitivní systém je vývoj umělé inteligence, protože má schopnost učit se, zpracovávat a interpretovat informace v kontextu, stejně jako lidé.

Více o významu kognitivních funkcí.

Poznání v občanskoprávním řízení

V právním vesmíru je poznání aplikováno skrze znalosti, které spočívají ve zkoumání faktů, které definují větu.

Podle studií profesora Kazao Watanabeho, profesora São Paula, lze kognitivní proces v civilním procesu rozdělit do dvou oblastí:

Horizontální rovina

V této rovině může být poznání plné nebo omezené (částečné). Při plném poznání, které je obvykle pravidlem, může soudce znát všechny otázky stran. V omezeném poznání není soudci dovoleno mít úplné znalosti o předmětech.

Vertikální rovina

V tomto druhém řetězci může být poznání vyčerpávající (úplné) nebo souhrnné (neúplné). Poznávání výfukových plynů uvažuje o velmi podrobném a podrobném studiu důkazů a obvinění a končí tím, že vede k úsudku jistoty. Souhrnně je rozhodnutí soudu vydáno na základě pravděpodobnosti.