Porucha zraku

Co je zrakové postižení:

Porucha zraku je charakterizována jako úplné nebo částečné zhoršení zrakové schopnosti jednoho nebo obou očí, které nelze korigovat nebo zlepšit použitím čoček nebo klinické či chirurgické léčby.

Tento typ deficitu může být způsoben dvěma způsoby, z nichž první je vrozený, jako je například oční malformace a některá dědičná oční onemocnění, jako je například glaukom.

Tyto mohou být získány, jako je oční trauma, senilní degenerace rohovky, a dokonce i změny související s arteriální hypertenzí nebo diabetem mohou být příčinou zrakového postižení.

To může být poznáno pozorováním akcí takový jako odchylka něčích očí, non-vizuální poznání objektů a lidí, nízký úspěch a opožděný vývoj.

Obvykle ji lze rozdělit do dvou hlavních skupin:

• Skupina s nízkým zrakem nebo s nízkým zrakem, kdy je ztráta mírná, středně závažná, závažná nebo hluboká a způsobuje snížení zrakových odpovědí, a to i po léčbě a / nebo optické korekci;
• Skupina slepoty, kdy je úplná absence vizuální odezvy.

Diagnózu zrakového postižení lze provést velmi brzy, s výjimkou případů degenerativních onemocnění, jako je šedý zákal a glaukom, které se v průběhu let vyvíjejí.

Typy zrakového postižení

Podle kritérií Světové zdravotnické organizace (WHO) mohou být různé stupně zrakového postižení rozděleny do:

Nízké vidění

Tato klasifikace také zahrnuje stupně mírné, střední nebo hluboké. To může být kompenzováno použitím lupy, lupy, dalekohledy a pomocí vycházkových hole a orientační školení.

Blízko slepoty

Když je člověk stále schopen rozlišit světlo a stín ve vizuálním poli, ale již používá braillský systém ke čtení a zápisu a využívá hlasové schopnosti pro přístup k elektronickým a digitálním programům. Tito lidé se pohybují pomocí hůlky a potřebují orientaci a školení mobility.

Slepota

Když ve skutečnosti není vnímání světla a stínu. V těchto případech jsou zásadní braillský systém, používání vycházkové hole a školení zaměřené na orientaci a mobilitu.

Vizuální nedostatek ve škole

Ve školním prostředí může samotná škola doporučit rodičům a opatrovníkům, aby se snažili o vyšetření zrakového postižení pro studenty.

Tato zkouška se doporučuje vždy, když zjistíte chování související s obtížemi při čtení, bolestmi hlavy a obtížemi při učení zraku.

Když je student již diagnostikován s nějakým typem zrakového postižení, má právo používat přizpůsobené materiály, jako jsou knihy v Braillově písmu a další zdroje, které jim pomohou správně se učit.

Gramotnost v Braillově písmu u dětí s úplnou slepotou nebo těžkým stupněm zrakového postižení je současně s procesem gramotnosti ostatních dětí ve škole, ale s nezbytnou podporou specializované vzdělávací pomoci (AEE).

Podle vyhlášky č. 6 571 ze dne 17. září 2008 je stát povinen poskytnout technickou a finanční podporu tak, aby specializovaná péče o studenty se zdravotním postižením byla přítomna v celém systému veřejných škol. Záleží však na řediteli školy a na tajemnících škol, aby za tímto účelem spravovali a požadovali zdroje.

Viz také význam zdravotního postižení a mentálního postižení.